Faktatjek

Denne aktivitet har til formål at øve kritisk læsning for at opdage tegn på, at en given tekst kan være skrevet af en AI-model.

Efter at have gennemført denne aktivitet vil eleverne:

• Forstå vigtigheden af kildeverifikation
• Være i stand til at håndtere ny teknologi korrekt til deres egen fordel
• Få mere at vide om udfordringerne, farerne og mulighederne ved Ai-skrevne medier.
• Kunne opdage mønstre, der kan indikere, om en tekst er skrevet af AI
• Være i stand til at bruge detektionssoftware, der kan identificere syntetisk indhold.

45 minutter.

2 - 20

Mellemniveau (det anbefales at have tidligere viden om emnet)

Underviseren bør være bekendt med kapitel 4 i e-bogen for ungdomsarbejdere om kritisk tænkning og andre materialer, der kan findes nedenfor.

Forklar eleverne, at denne aktivitet ikke vil løse alle deres problemer og ikke vil gøre dem til eksperter i at opdage AI-genereret indhold, men den kan vise dem vigtige detaljer, der er værd at være opmærksom på i fremtiden, så de ikke vil blive vildledt af AI-genereret indhold. Da ChatGPT blev tilgængeligt for offentligheden, begyndte mange aviser og blogs at eksperimentere med programmet bare for at se, hvor godt det fungerer i virkelige scenarier, og om folk kan opdage ikke-menneskeligt skrevet indhold? Selvom programmet nogle gange begår fejl, er dets produktivitet forbløffende og kan frigøre masser af tid for forfattere. Men det har brug for revision. En perfekt løsning kunne være, at indholdsskabere proklamerer, hvis deres indhold helt eller delvist er skrevet af AI. Indtil videre er det bare en utopi, så vi er nødt til at uddanne os selv. AI bedrager os allerede; ifølge forskere fra Cornell University opfatter folk ca. 66% af tiden falske nyhedsartikler genereret af GPT-2 som troværdige. Der findes AI-detekterende software, men den er ikke helt konsekvent. Når en større mængde tekst er tilgængelig, kan det være lettere at opdage, stavefejl og kommaer kan være tegn på, at indholdet er skrevet af mennesker, men forudsigelig tekst med sætninger af standardlængde og tilbagevendende formuleringer kan også være tegn på, at indholdet er skrevet af AI. Hele problemet ligger i processens hastighed. Udviklingshastigheden i denne sektor betyder, at enhver måde at spotte AI-genereret tekst på bliver forældet meget hurtigt.

Vis gruppen følgende video (på engelsk, autogenererede undertekster er tilgængelige på andre sprog):

Matt Diggity. Hvordan jeg laver UNDETECTABLE AI Content (som Google elsker) (00:00 - 07:33):
(00:00 - 07:33):

10 minutter.

1. Lav en mediekendskabsaktivitet, der kombinerer traditionel medieanalyse med AI-genereret indhold. Giv eleverne en blanding af AI-genererede og menneskeskrevne artikler, helst om de samme emner. Hver gruppe skal have to artikler eller blogindlæg, en "organisk" tekst og en AI-genereret kopi.
Forbered disse før aktiviteten. Brug den medfølgende skabelon.
10 minutter.

2. Instruer eleverne i at analysere og sammenligne de to typer artikler i små grupper med fokus på faktorer som troværdighed, nøjagtighed, fordomme, tegnsætning, grammatik og stil.
15 min.


3. Tilskynd til diskussioner om udfordringerne ved at skelne AI-genereret indhold fra menneskeskrevet indhold med hele gruppen.
5 min.


4. Hvis der stadig er tid: Som en mulig anden del af aktiviteten kan du invitere eleverne til at generere nyhedsartikler med AI, så de kan få en "hands-on" oplevelse og forstå, hvorfor flere og flere virksomheder integrerer teknologien i deres forretning.
5 min.

På post-it-sedler skriver eleverne ned, hvilke forskelle man kan se mellem en menneskeskrevet og en AI-skrevet tekst, hvad er de vigtigste punkter, der er værd at være opmærksom på? Diskuter, hvorfor det er problematisk, at vi ikke kan afgøre, om en tekst er skrevet af en algoritme eller et menneske (spørgsmålet om ansvarlighed, ansvar, fortjeneste, arbejdets pris og kontrollerbarhed).

Denne aktivitet kan tilpasses i det virtuelle rum. Videokonferencesoftware er nødvendig for implementeringen. Måske kan det anbefales at ændre lidt på materialet, så det bliver mere brugbart for folk bag skærmene.