| Τι είναι η "λαγότρυπα"; Με τα λόγια του Mick West: "Η φράση προέρχεται από τις "Περιπέτειες της Αλίκης στη Χώρα των Θαυμάτων" του Λιούις Κάρολ. Η Αλίκη εισέρχεται στην αλλόκοτη Χώρα των Θαυμάτων ακολουθώντας ένα λευκό κουνέλι σε μια τρύπα. Τον τελευταίο καιρό έχει προκύψει μια πιο συγκεκριμένη χρήση, που προέρχεται από την ταινία του 1999 The Matrix, όπου σε ένα κρίσιμο σημείο ο Μορφέας προσφέρει στον Neo μια επιλογή. Μπορεί είτε να πάρει το μπλε χάπι και να επιστρέψει σε μια φυσιολογική ζωή, είτε να πάρει το κόκκινο χάπι και "να δει πόσο βαθιά είναι η λαγότρυπα". Ο Neo, φυσικά, "παίρνει το κόκκινο χάπι" και η "λαγότρυπα" τον οδηγεί στην ανακάλυψη της πραγματικής φύσης του κόσμου. "Ξυπνάει" από την προγραμματισμένη ψευδαίσθηση της άνετης, άχαρης μονοτονίας σε έναν βίαιο αλλά γνήσιο αγώνα για την ύπαρξη, μια μεσσιανική μάχη ενάντια στους κακούς, χειραγωγούντες επικυρίαρχους. Αυτή η ορολογία έχει υιοθετηθεί άμεσα από διάφορες κοινότητες συνωμοσίας. Η κουνελότρυπα θεωρείται ένα καλό μέρος για να βρεθεί κανείς, ένα μέρος όπου αποκαλύπτεται η αληθινή φύση του κόσμου. Οι πεποιθήσεις σε διάφορες θεωρίες συνωμοσίας τείνουν να ενισχύουν η μία την άλλη, αποκόπτοντας ένα άτομο από τους άλλους ανθρώπους, μέχρι να περιτριγυριστεί από ένα ομοϊδεατικό πλήθος. Αυτό είναι γνωστό εδώ και αρκετό καιρό. Αυτό που είναι πιο προβληματικό, ωστόσο, είναι το γεγονός ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τείνουν να παράγουν ένα πολύ παρόμοιο αποτέλεσμα για κάθε είδους ισχυρά διαδεδομένη πεποίθηση. Πώς λοιπόν να βοηθήσετε τους ανθρώπους να βγουν από την κουνελότρυπα, αν σχεδόν όλοι έχουν κολλήσει σε αυτήν; Υπάρχουν μερικά βήματα που θα μπορούσαν να βοηθήσουν, αν και δεν υπάρχει καθολική λύση. Η απόφαση για το είδος των θεωριών που πιστεύει κανείς είναι τελικά προσωπική - καμία εξωτερική πίεση δεν θα μπορούσε να αναγκάσει ένα άτομο να αλλάξει τις πεποιθήσεις του. Ο ρόλος ενός εξωτερικού προσώπου - ενός φίλου, δασκάλου, λειτουργού νεολαίας, γονέα - μπορεί να είναι μόνο ο ρόλος του συνεργάτη. Μπορούμε να ακούσουμε, να συζητήσουμε, να παράσχουμε πληροφορίες, να απλώσουμε το χέρι - αλλά εναπόκειται στο άλλο άτομο να το πάρει. Παρακάτω θα βρείτε έναν κατάλογο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που μπορείτε να εφαρμόσετε με την τάξη/τους νέους σας με σκοπό την απόκτηση γνώσεων και ικανοτήτων που αφορούν διάφορες πτυχές που σχετίζονται με τις θεωρίες συνωμοσίας. |
 |
Τι σημαίνει «θεωρία συνωμοσίας»;
Φούσκες πληροφόρησης
Γιατί πιστεύουμε θεωρίες συνωμοσίας;
Διασταύρωση πληροφοριών
Τι σημαίνει «κριτική σκέψη»;
Πώς μπορούμε να ξεφύγουμε από την «κουνελότρυπα»
Δραστηριότητα 3 - Εξηγήστε μου γιατί!
Η διάψευση των προβολέων είναι μια τεχνική που προορίζεται για συνωμοσίες που βασίζονται σε ένα μόνο γεγονός. Αν καταφέρετε να διαψεύσετε αυτό το γεγονός, όλο το κτίριο θα καταρρεύσει. Ας πούμε ότι το άτομο στο οποίο μιλάτε πιστεύει ότι πολλά τρόφιμα, φάρμακα, ακόμη και καθημερινά αντικείμενα περιέχουν επικίνδυνες τοξίνες και ότι ο μόνος τρόπος για να διατηρήσει κανείς την υγεία του είναι να αγοράζει φυσικά προϊόντα που είναι ασφαλή από αυτές. Για να βοηθήσετε αυτό το άτομο, πρέπει να το βοηθήσετε να ανακαλύψει αν οι "τοξίνες" υπάρχουν πραγματικά και αν κάνουν αυτό που νομίζουν ότι κάνουν. Ωστόσο, είναι πιο εύκολο να το λέτε παρά να το κάνετε. Ένα τέτοιο εγχείρημα θα απαιτούσε μια βασική κατανόηση της χημείας, ή παράδειγμα. Μια πιο πρακτική προσέγγιση θα ήταν η υπονόμευση της έννοιας των "φυσικών συστατικών", δείχνοντας ότι περιέχουν επίσης χημικές ενώσεις, οι οποίες, υπό ορισμένες συνθήκες, μπορεί επίσης να είναι επικίνδυνες.
Σε πολλές περιπτώσεις οι θεωρητικοί συνωμοσίας έχουν ανοσία σε μια "μαγική σφαίρα" - ένα μοναδικό γεγονός που θα τους κάνει να αναθεωρήσουν τις πεποιθήσεις τους. Μπορεί να υιοθετούν διάφορες θεωρίες, καθεμία από τις οποίες βασίζεται σε διάφορα γεγονότα. Σε αυτή την περίπτωση, η μόνη λύση είναι να αντιμετωπιστούν όλα αυτά. Κάθε ένα από αυτά. Διότι, ακόμη και αν ένα μόνο επιχείρημα παραμένει έγκυρο, μπορεί να διατηρήσουν τις πεποιθήσεις τους, πράγμα που είναι πολύ πιο εύκολο ψυχολογικά από το να τις αλλάξουν.
Συνιστάται ο εκπαιδευτής να προσπαθήσει να βρει κάποιες πληροφορίες σχετικά με τις θεωρίες συνωμοσίας που περιλαμβάνονται στη δραστηριότητα για:
https://www.metabunk.org/home/
Περιγραφή
Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές πρέπει να βρουν τις δικές τους πηγές για να καταρρίψουν έναν συγκεκριμένο ισχυρισμό μιας θεωρίας συνωμοσίας.
Μαθησιακά αποτελέσματα
Μετά την ολοκλήρωση αυτής της δραστηριότητας, οι εκπαιδευόμενοι θα:
- να εξοικειωθούν με μια ποικιλία πηγών πληροφόρησης σχετικά με διάφορες πτυχές των θεωριών συνωμοσίας
- εξάσκηση ερευνητικών δεξιοτήτων
- να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με την κριτική σκέψη
- να είναι σε θέση να κατασκευάζουν πειστικά επιχειρήματα
- να είστε πρόθυμοι να αντιμετωπίσετε παραπλανητικά κλίματα
Υλικά που απαιτούνται για την εφαρμογή
- 1 σειρά εκτυπώσεων των ισχυρισμών συνωμοσίας
- Ένας υπολογιστής ή φορητός υπολογιστής για κάθε μαθητή (ή ένα ζεύγος μαθητών αν οι μαθητές είναι περισσότεροι από 8).
- προβολέας
- πίνακας
Απαιτούμενος χρόνος
105 λεπτά.
Ελάχιστο / Μέγιστο μέγεθος ομάδας
4 - 16
Επίπεδο
Διαμεσολαβητής (απαιτούνται δεξιότητες ανεξάρτητης έρευνας)
Εισαγωγή
Δεδομένου ότι η δραστηριότητα χρησιμοποιεί διάφορους ισχυρισμούς που σχετίζονται με συνωμοσίες και σχετίζονται με την πανδημία Covid-19, μια καλή αρχή θα ήταν να ρωτήσετε τους μαθητές για τυχόν παράξενες ή ύποπτες εξηγήσεις που έχουν ακούσει οι ίδιοι. Δεν έχει σημασία αν πιστεύουν ότι μπορεί να υπάρχει κάποια αλήθεια που σχετίζεται με τους ισχυρισμούς ή αν ακούγονται εντελώς παράλογοι. Αφού συγκεντρωθούν όλοι οι ισχυρισμοί, η ομάδα μπορεί να αποφασίσει να συμπεριλάβει έναν ή δύο από αυτούς στους άλλους ισχυρισμούς που περιέχονται στη δραστηριότητα.
Περιγραφή δραστηριότητας
1. Δώστε στους μαθητές τα φυλλάδια με τους διάφορους ισχυρισμούς που σχετίζονται με την πανδημία Covid-19 - συμπεριλαμβανομένων και των επιπλέον ισχυρισμών που μοιράστηκαν κατά την εισαγωγή, εάν είναι σχετικοί. Ένας ισχυρισμός ανά μαθητή (ή ανά ζεύγος, αν αποφασίσετε ότι η συνεργασία θα ήταν πιο αποτελεσματική).
5 λεπτά.
2. Οι μαθητές μπορούν να ερευνήσουν τις δικές τους πηγές σχετικά με τον ισχυρισμό και να εξηγήσουν στην ομάδα τι θεωρούν ότι είναι η αλήθεια για το θέμα. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν οποιεσδήποτε πηγές επιθυμούν. Το αποτέλεσμα θα πρέπει να είναι μια σύντομη παρουσίαση που να απευθύνεται στους συμμαθητές τους.
60 λεπτά.
3. Οι μαθητές παρουσιάζουν τα ευρήματά τους στην ομάδα χρησιμοποιώντας τον προβολέα και τον πίνακα. Οι άλλοι μαθητές ενθαρρύνονται να κάνουν ερωτήσεις και να θέσουν υπό αμφισβήτηση τις πηγές που χρησιμοποίησαν.
30 λεπτά.
5 λεπτά.
2. Οι μαθητές μπορούν να ερευνήσουν τις δικές τους πηγές σχετικά με τον ισχυρισμό και να εξηγήσουν στην ομάδα τι θεωρούν ότι είναι η αλήθεια για το θέμα. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν οποιεσδήποτε πηγές επιθυμούν. Το αποτέλεσμα θα πρέπει να είναι μια σύντομη παρουσίαση που να απευθύνεται στους συμμαθητές τους.
60 λεπτά.
3. Οι μαθητές παρουσιάζουν τα ευρήματά τους στην ομάδα χρησιμοποιώντας τον προβολέα και τον πίνακα. Οι άλλοι μαθητές ενθαρρύνονται να κάνουν ερωτήσεις και να θέσουν υπό αμφισβήτηση τις πηγές που χρησιμοποίησαν.
30 λεπτά.
Ενημέρωση
Οι μαθητές μπορούν να ψηφίσουν ποια παρουσίαση βρήκαν πιο πειστική και γιατί πιστεύουν ότι ήταν η πιο αποτελεσματική. Μπορούν να μοιραστούν συμβουλές για την ανακάλυψη ενδιαφέρουσων πηγών και τον τρόπο παρουσίασής τους με ελκυστικό τρόπο.
10 λεπτά.
10 λεπτά.
Προσαρμογή στη διαδικτυακή λειτουργία
Δεδομένου ότι όλη η έρευνα γίνεται στο διαδίκτυο και οι παρουσιάσεις μπορούν εύκολα να μοιραστούν με άλλους μαθητές, η δραστηριότητα αυτή μπορεί να πραγματοποιηθεί σε ένα διαδικτυακό περιβάλλον χωρίς τροποποιήσεις.
Περαιτέρω πόροι
Μπορείτε να βρείτε και άλλες θεωρίες συνωμοσίας στο χάρτη συνωμοσίας της Κρίσιμης Ισορροπίας και να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε από αυτές ως βάση για μια τροποποίηση της δραστηριότητας.
Αναφορές
COVID: Οι 10 κορυφαίες τρέχουσες θεωρίες συνωμοσίας του Marc Lunas. Απρίλιος 2020: https://allianceforscience.org/blog/2020/04/covid-top-10-current-conspiracy-theories/
Metabunk:
https://www.metabunk.org/home/
West Mick (2018). Ξεφεύγοντας από την τρύπα του κουνελιού: πώς να καταρρίψετε τις θεωρίες συνωμοσίας χρησιμοποιώντας γεγονότα, λογική και σεβασμό. Skyhorse Publishing, Νέα Υόρκη
Metabunk:
https://www.metabunk.org/home/
West Mick (2018). Ξεφεύγοντας από την τρύπα του κουνελιού: πώς να καταρρίψετε τις θεωρίες συνωμοσίας χρησιμοποιώντας γεγονότα, λογική και σεβασμό. Skyhorse Publishing, Νέα Υόρκη
Handouts
