| Σύντομη εισαγωγή σε αυτό το modul Οι άνθρωποι σήμερα έχουν πρόσβαση σε ένα τεράστιο φάσμα πληροφοριακών πηγών, που κυμαίνονται από τις διαδικτυακές μηχανές αναζήτησης και τις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης μέχρι απλές λίστες αλληλογραφίας και ομάδες WhatsApp. Ωστόσο, η πληθώρα των διαθέσιμων πληροφοριών μπορεί να καταστήσει δύσκολο τον χειρισμό τους. Δυστυχώς, με την αύξηση του πληροφοριακού φόρτου και των πηγών, έχει επίσης αυξηθεί η διανομή ψευδών ειδήσεων και θεωριών συνωμοσίας. Οι κοινωνικές μας επιρροές παίζουν σημαντικό ρόλο στο πώς επιλέγουμε να λαμβάνουμε πληροφορίες. Οι άνθρωποι αναζητούν πληροφορίες σχετικά με το τι πιστεύουν και τι κάνουν οι συνομήλικοί τους, προκειμένου να αποφύγουν τον κοινωνικό αποκλεισμό ή απλώς για να νιώσουν μέρος μιας ομάδας. Ως αποτέλεσμα, οι άνθρωποι τείνουν να ανακαλύπτουν ειδήσεις από αναρτήσεις που κάνουν οι φίλοι τους στις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης. Δεδομένου ότι οι νέοι καταναλώνουν το μεγαλύτερο μέρος των πληροφοριών τους από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, αυτή η πτυχή της φήμης έχει γίνει κρίσιμο στοιχείο στη διαδικασία συλλογής πληροφοριών μεταξύ των διαφόρων διαθέσιμων πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης. Μια πληροφοριακή φούσκα δημιουργείται όταν οι άνθρωποι καταναλώνουν κυρίως ή αποκλειστικά πληροφορίες από τον ίδιο τύπο πηγών ή με τον ίδιο τύπο ατζέντας ή πολιτικής άποψης. Οι συνέπειες των πληροφοριακών φυσαλίδων μπορεί να είναι σημαντικές. Μπορούν να οδηγήσουν σε μια πολωμένη και κατακερματισμένη συζήτηση, όπου οι άνθρωποι είναι λιγότερο πιθανό να ασχοληθούν με όσους έχουν διαφορετικές απόψεις και όπου ενισχύονται οι κοινωνικές και πολιτικές διαιρέσεις. Μπορούν επίσης να υπονομεύσουν την εμπιστοσύνη του κοινού σε θεσμούς όπως τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, και σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να έχουν ακόμη και πραγματικές συνέπειες, όπως η διάδοση της παραπληροφόρησης ή η όξυνση των κοινωνικών και πολιτικών συγκρούσεων. Παρακάτω θα βρείτε έναν κατάλογο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που μπορείτε να εφαρμόσετε με την τάξη/τους νέους σας με σκοπό την απόκτηση γνώσεων και ικανοτήτων που αφορούν διάφορες πτυχές που σχετίζονται με τις θεωρίες συνωμοσίας. |
 |
Τι σημαίνει «θεωρία συνωμοσίας»;
Φούσκες πληροφόρησης
Γιατί πιστεύουμε θεωρίες συνωμοσίας;
Διασταύρωση πληροφοριών
Τι σημαίνει «κριτική σκέψη»;
Πώς μπορούμε να ξεφύγουμε από την «κουνελότρυπα»
Περιγραφή δραστηριότητας
2. Θα συζητήσουν τα αποτελέσματα, αν διαφέρουν ή αν είναι στην ίδια σειρά, και θα τους ζητηθεί να σκεφτούν προηγούμενες αναζητήσεις ή γενικές πεποιθήσεις που μπορεί να οδήγησαν στα συγκεκριμένα αποτελέσματα. Αν εμφανιστούν διαφημίσεις, θα αξιολογήσουν επίσης τι είναι αυτές και γιατί μπορεί να εμφανίζονται στην οθόνη τους (π.χ. δημογραφικά χαρακτηριστικά, συστήματα πεποιθήσεων, ομάδες στις οποίες έχουν ενταχθεί στο διαδίκτυο κ.λπ.)
3. Στη συνέχεια, θα οπτικοποιήσουν ψηφιακά ή σε χαρτί τα μονοπάτια που ανακάλυψαν: από τις πεποιθήσεις, τα χαρακτηριστικά ή τους δεσμούς στις διαφημίσεις, από εκεί στις ειδήσεις, και από εκεί στον πιθανό σχηματισμό μιας ακραίας πεποίθησης και στην ομάδα ή σε συναφείς πεποιθήσεις.
30 λεπτά.
