Τι σημαίνει «θεωρία συνωμοσίας»;

Γιατί πιστεύουμε θεωρίες συνωμοσίας;

Πώς μπορούμε να ξεφύγουμε από την «κουνελότρυπα»

Γιατί πιστεύουμε θεωρίες συνωμοσίας;

Σε αυτό το κεφάλαιο θα εξετάσουμε πιο προσεκτικά τους διάφορους ψυχολογικούς μηχανισμούς που μπορούν να μας οδηγήσουν στο να πιστέψουμε διάφορες θεωρίες για τον κόσμο που δεν μπορούν να επαληθευτούν ως πραγματικά σωστές.

Είναι γνωστό ότι υπάρχουν πολλοί καλά περιγραφόμενοι και κατανοητοί ψυχολογικοί μηχανισμοί που παίζουν ρόλο όταν καταναλώνουμε πληροφορίες και προσπαθούμε να κατανοήσουμε τον κόσμο με βάση αυτές.

Οι ερευνητές πιστεύουν ότι ορισμένοι από τους ψυχολογικούς μηχανισμούς συνδέονται στην πραγματικότητα με την εξελικτική διαδικασία και ότι είναι απολύτως φυσικές και λογικές αντιδράσεις, παρόλο που το αποτέλεσμα είναι να καταλήγουμε να πιστεύουμε σε πράγματα που δεν είναι πραγματικά αληθινά. Άλλοι αφορούν την αλληλεπίδρασή μας με τους άλλους σε μια σύγχρονη κοινωνία και την ανάγκη να κατανοήσουμε γρήγορα την κατάσταση στην οποία βρισκόμαστε, το πλαίσιο, τους ανθρώπους με τους οποίους έχουμε να κάνουμε και ποια μπορεί να είναι η ατζέντα τους.

Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με το θέμα διαβάστε το Κεφάλαιο 3 από το ηλεκτρονικό βιβλίο Κρίσιμη ισορροπία.

Παρακάτω θα βρείτε μια λίστα με εκπαιδευτικές δραστηριότητες που μπορείτε να εφαρμόσετε με την τάξη/τους νέους σας με σκοπό την απόκτηση γνώσεων και ικανοτήτων που αφορούν διάφορες πτυχές που σχετίζονται με τις θεωρίες συνωμοσίας.

Δραστηριότητα 1 - Θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί;

Η Theranos ήταν μια εταιρεία τεχνολογίας υγειονομικής περίθαλψης που ιδρύθηκε από την Elizabeth Holmes το 2003, με στόχο να φέρει επανάσταση στον κλάδο των αιματολογικών εξετάσεων. Ωστόσο, αργότερα ενεπλάκη σε ένα σκάνδαλο που αποκάλυψε την έλλειψη κριτικής σκέψης και ακεραιότητας εντός της εταιρείας. Συμμετέχοντας στην ανάλυση αυτής της μελέτης περίπτωσης, οι μαθητές θα αποκτήσουν βαθύτερη κατανόηση των ψυχολογικών μηχανισμών που διαμορφώνουν τις διαδικασίες κριτικής σκέψης. Θα προωθήσει επίσης τη συζήτηση και τον προβληματισμό σχετικά με τις στρατηγικές που μπορούν να εφαρμόσουν τα άτομα για να βελτιώσουν τις δεξιότητες κριτικής σκέψης τους.

Πρόκειται για μια άσκηση μελέτης πραγματικής περίπτωσης (Theranos και Elizabeth Holmes), όπου οι εκπαιδευόμενοι θα αναλύσουν μια υπόθεση βασισμένη σε ψυχολογικούς μηχανισμούς. Μετά από συζήτηση θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματά τους.

Μετά την ολοκλήρωση αυτής της δραστηριότητας, οι εκπαιδευόμενοι θα:

Να κατανοήσετε μια πραγματική κατάσταση στην οποία η κριτική σκέψη μπορεί να ήταν ελλιπής
Να κατανοήσουν τη σημασία της κριτικής σκέψης
Να είναι σε θέση να περιγράφουν διάφορους ψυχολογικούς μηχανισμούς πίσω από την κριτική σκέψη (αντίληψη προτύπων, ανίχνευση φορέων)
Να είστε σε θέση να διατυπώνετε ιδέες, να ακούτε τους άλλους και να συνεργάζεστε αποτελεσματικά κατά την ανάλυση σύνθετων μελετών περίπτωσης.

Μια ταινία στο Youtube για την υπόθεση Theranos και Elizabeth Holmes (βλ. Εισαγωγή)
Έγγραφο Α4 σχετικά με τους ψυχολογικούς μηχανισμούς, ένα χαρτί για κάθε ομάδα

60 λεπτά.

4 - 5 ανά ομάδα

Αρχάριοι (δεν απαιτούνται προηγούμενες γνώσεις)

Εξηγήστε σχετικά με τη δραστηριότητα και παρουσιάστε την υπόθεση Theranos και την Elizabeth Holmes προβάλλοντας μια ταινία στο Youtube:

15 λεπτά.

Μετά την προβολή της ταινίας στο Youtube, δώστε στους μαθητές ένα έγγραφο σχετικά με τους ψυχολογικούς μηχανισμούς.

1. Χωρίστε την ομάδα σε ζεύγη, ένα χαρτί ανά ομάδα. Κάθε ομάδα θα συζητήσει τις ακόλουθες ερωτήσεις:

E1: Πώς συνέβαλε η αντίληψη προτύπων στην αποδοχή ψευδών προτύπων και στην πίστη της Ελίζαμπεθ Χολμς παρά τις ανεπαρκείς αποδείξεις;

E2: Πώς επηρέασε η ανίχνευση του πρακτορείου την αντίληψη όλων (κοινό, ενδιαφερόμενοι, μέσα ενημέρωσης) για την Elizabeth Holmes ως χαρισματική ηγέτιδα και οραματιστή, συμβάλλοντας ενδεχομένως στην πίστη στην επαναστατική τεχνολογία της Theranos;

E3: Πώς έπαιξε ρόλο η διαχείριση απειλών στην αντίδραση της Theranos και της Elizabeth Holmes στις επικρίσεις και τις ανησυχίες σχετικά με την εγκυρότητα της τεχνολογίας τους και πώς επηρέασε τις αντιλήψεις όλων (του κοινού, των μέσων ενημέρωσης) για την αξιοπιστία της εταιρείας;

E4: Πώς επηρέασε η ανίχνευση της συμμαχίας την αντίληψη που είχαν όλοι (κοινό, ενδιαφερόμενοι, μέσα ενημέρωσης) για την Theranos και την αξιοπιστία της Elizabeth Holmes;

Ε5: Πώς πιστεύετε ότι, με βάση αυτούς τους ψυχολογικούς μηχανισμούς και την κριτική σκέψη γενικότερα, θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί αυτή η απάτη;

25 λεπτά.

2. Κάθε ομάδα παρουσιάζει μια περίληψη της συζήτησής της στη μεγάλη ομάδα.

20 λεπτά.

Κάντε ερωτήσεις προβληματισμού για όλη την ομάδα μετά τις παρουσιάσεις:

Πώς αισθανθήκατε γενικά για την υπόθεση αυτή;
Συμφωνείτε ότι η κριτική σκέψη είναι σημαντική για την υπόθεση αυτή;
Είναι πιθανότερο να χρησιμοποιήσετε περισσότερο την κριτική σκέψη στο μέλλον;

10 λεπτά.

Η άσκηση λειτουργεί καλύτερα σε αίθουσα διδασκαλίας και όχι σε διαδικτυακό περιβάλλον.

Αρχείο 60 Minutes .Elizabeth Holmes & The Theranos Deception: https://www.youtube.com/watch?v=jIqF95qiQSs
Ψυχολογικοί μηχανισμοί με βάση το εγχειρίδιο Ηλεκτρονικό βιβλίο για εργαζόμενους σε νέους σχετικά με την κριτική σκέψη και τις θεωρίες συνωμοσίας.

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ

<< Επιστροφή στην κεντρική σελίδα

Τι σημαίνει «θεωρία συνωμοσίας»;

Φούσκες πληροφόρησης