| Viena no svarīgākajām kritiskās domāšanas sastāvdaļām ir apziņa, ka neviens cilvēks nav pilnīgi kritisks un loģiski domājošs visu laiku. Ikviens domāšanas procesā var pieļaut kļūdas - neapzinātas kļūdas, kas noved pie nepareizas mums apkārt esošās informācijas interpretācijas. Otra medaļas puse ir loģiskās kļūdas - nepilnīgi, maldinoši vai nepatiesi apgalvojumi, kas neiztur kritisku un loģisku vērtējumu. Ko tas nozīmē praksē? Tas nozīmē, ka pret jebkuru informāciju jāizturas ar veselīgu skepsi:
|
 |
Kas ir "sazvērestības teorija"?
Informācijas burbulis
Kāpēc mēs ticam sazvērestības teorijām?
Faktu pārbaude
Kas ir kritiskā domāšana?
Kā izbēgt no truša bedres?
Mācību rezultāti
- attīstīt spēju atšķirt zinātniski pamatotu informāciju no pseidozinātniskām norādēm;
- iesaistoties lomu darbībā, tiks sekmētas kritiskās domāšanas prasmes, prasot izglītojamajiem novērtēt iesniegtās informācijas pamatotību un ticamību;
- iemācīties izvērtēt ziņas, pamatojoties uz to atbilstību zinātniskās pētniecības principiem, ļaujot tām pieņemt pārdomātus spriedumus par informācijas ticamību;
- ziņu diktoru loma uzlabos izglītojamo komunikācijas prasmes, ļaujot viņiem skaidri un pārliecinoši sniegt informāciju;
- iegūt pieredzi lēmumu pieņemšanā, pamatojoties uz pierādījumiem un apsvērumiem, nevis pieņemt informāciju pēc nominālvērtības;
- ar diskusijām un pamatojumiem izglītojamie apgūs prasmes kritiski izskatīt un atspēkot pseidozinātniskus apgalvojumus;
- labāk pārzināt uzticamus informācijas avotus, kas mūsdienu informācijas bagātajā vidē ir būtisks plašsaziņas līdzekļu lietotprasmes aspekts;
- darbs grupās, lai izveidotu un prezentētu ziņu rakstus, veicina komandas darbu un kopīgu problēmu risināšanu, jo izglītojamie orientējas atšķirībā starp zinātni un pseidozinātni;
- pārdomāt informācijas izplatīšanas ētisko ietekmi, jo īpaši saistībā ar zinātnes un pseidozinātnes nošķiršanu.
Ar šīs darbības palīdzību izglītojamie iegūs dziļāku izpratni par zinātnisko metodi un to, kā tā attiecas uz likumīgas zinātniskās informācijas atklāšanu no pseidozinātniskām norādēm.
