Aktivitātes apraksts

1. solis. Definēt truša alu (10 minūtes)

Veiciniet diskusiju, lai kopīgi definētu terminu "truša ala". Mudiniet izglītojamos dalīties savā pieredzē un viedokļos.

Uz tāfeles vai lielajām lapām uzrakstiet galvenās truša alas pazīmes.


2. solis. Faktori, kas veicina iekrišanu trušu alā (10 minūtes)

Palūdziet izglītojamajiem veikt prāta vētru un apspriest faktorus, kas veicina nokļūšanu truša alā. Kā piemērus var minēt klikšķu virsrakstus, sociālo mediju algoritmus, atbalss kameras un personīgos aizspriedumus. Uzrakstiet šos faktorus uz tāfeles vai flipa diagrammas.


3. solis. Stratēģijas, kā izvairīties no "trušu bedres (20 minūtes)

Iepazīstiniet ar stratēģijām, kā izvairīties no truša alas. Tās var ietvert:
  • Pirms pārlūkošanas tiešsaistē izvirzīt konkrētus mērķus.
  • Uzmanība attiecībā uz tiešsaistē pavadīto laiku un ierobežojumu noteikšana.
  • Kritiski izvērtēt avotus un pārbaudīt faktus.
  • Dažādot avotus un perspektīvas.
  • Izmantot pārlūkprogrammu paplašinājumus vai lietotnes, kas bloķē traucējošas tīmekļa vietnes.
  • Atpūtas pauzes un aktivitātes bezsaistē.

Detalizēti pārrunājiet katru stratēģiju, aicinot izglītojamos dalīties ar savu pieredzi un papildu padomiem.


4. solis. Grupas darbība: Grupas darbība: reālās dzīves scenāriji (15 minūtes)

Sadaliet izglītojamos mazās grupās un katrai grupai piedāvājiet reālu tiešsaistes scenāriju. Norādiet grupām analizēt scenāriju un apspriest, kā tās izmantotu apgūtās stratēģijas, lai izvairītos no iekrišanas truša alā.

Ļaujiet katrai grupai dalīties savos secinājumos un veiciniet plašāku grupas diskusiju.


5. solis. Kopsavilkums un pārdomas (10 minūtes)

Apkopojiet galvenos sesijas laikā apspriestos punktus.

Aiciniet skolēnus pārdomāt savu personīgo pieredzi un noteikt vienu stratēģiju, ko viņi plāno ieviest savos tiešsaistes pārlūkošanas paradumos.

Dodiet iespēju skolēniem uzdot jautājumus vai dalīties ar papildu atziņām.
cookieCookies help us deliver our services. By using our services, you agree to our use of cookies.