Aktivitātes apraksts

1. solis. Novirzes piešķiršana (10 minūtes)

Sadaliet skolēnus mazās grupās, nodrošinot, ka katrā grupā ir dažādi piešķirtie aizspriedumi.

Katrai grupai piešķiriet konkrētu kognitīvo aizspriedumu (piemēram, 1. grupa: Selektīvā atsaukšana, 2. grupa: Selektīvā interpretācija, 3. grupa: Selektīvā meklēšana).

Katrai grupai sniedziet īsu aprakstu par tai piešķirto aizspriedumu (papīrs) un piemērus par to, kā tas var ietekmēt domāšanu un uzvedību.


2. solis. Skates sagatavošana (30 minūtes)

Norādiet katrai grupai strādāt kopā, lai izveidotu īsu lomu spēles scenāriju vai skeču, kas izceļ viņiem piešķirto kognitīvo aizspriedumu ietekmi. Mudiniet grupas apsvērt dažādus apstākļus, kontekstus un tēlus, lai ilustrētu, kā aizspriedumi var izpausties dažādās situācijās. Atgādiniet skolēniem, ka mērķis ir parādīt apstiprināšanas aizspriedumu ietekmi reālajā dzīvē un to ietekmi uz lēmumu pieņemšanu vai mijiedarbību.


3. solis. Skates priekšnesumi (20 minūtes)

Katra grupa klases priekšā izpilda savu skeču vai lomu spēles scenāriju. Pēc katra priekšnesuma dodiet auditorijai laiku, lai identificētu un pārrunātu skečā attēlotos kognitīvos aizspriedumus.


4. solis. Klases diskusija (20 minūtes)

Veiciniet klases diskusiju par apstiprināšanas aizspriedumu ietekmi un to lomu lēmumu pieņemšanā un savstarpējās attiecībās.

Mudiniet audzēkņus pārdomāt vērotos skečus, apspriežot katras kognitīvās aizspriedumainības iespējamās sekas uz indivīdiem un grupām. Uzsveriet kritiskās domāšanas nozīmi apstiprināšanas aizspriedumu atpazīšanā un novēršanā, lai nonāktu pie līdzsvarotākiem un objektīvākiem secinājumiem.
cookieCookies help us deliver our services. By using our services, you agree to our use of cookies.