| Faktu atspēkošana, pārbaude un faktu pārbaude bieži tiek lietotas savstarpēji aizvietojami, dažkārt radot neskaidrības, tomēr pastāv atšķirības. Apgānīšana burtiski ir apgalvojuma nepatiesuma atklāšana. No šī viedokļa raugoties, ja verifikācija un faktu pārbaude ir process, ko mēs izmantojam, lai pārbaudītu informācijas pareizību, tad debunking ir kā pēdējais akts. Pēc faktu pārbaudes mēs varam konstatēt, ka informācija ir patiesa, un tad, protams, mēs to nevaram atspēkot. Kopumā, runājot par mediju lietotprasmi un kritisko domāšanu, viens no pirmajiem praktiskajiem instrumentiem pret dezinformāciju ir faktu pārbaude un vienas un tās pašas informācijas izpēte no dažādiem avotiem. Tomēr tās ietekme joprojām ir pētāma. Papildus pētījumiem, kas apstiprina faktu pārbaudes nepieciešamību, vēl viens arguments ir tas, ka tā joprojām ir labāks risinājums nekā vārda brīvības tiesību regulēšana. Un, nonākot pie vārda brīvības tēmas, diskusija kļūst patiešām karsta un politizēta. Lai gan varam novērot, ka tradicionāli viss politiskais spektrs ir vienisprātis, ka dezinformācija un viltus ziņas ir reāla problēma, kas ir jārisina, neviens no viņiem nav atradis labāku risinājumu, kas būtu pieņemams visām partijām, kā faktu pārbaude. Zemāk atradīsiet sarakstu ar mācību aktivitātēm, ko varat īstenot ar savu klasi/jauniešiem ar mērķi iegūt zināšanas un prasmes, kas saistītas ar dažādiem aspektiem, kuri attiecas uz sazvērestības teorijām. |
 |
Kas ir "sazvērestības teorija"?
Informācijas burbulis
Kāpēc mēs ticam sazvērestības teorijām?
Faktu pārbaude
Kas ir kritiskā domāšana?
Kā izbēgt no truša bedres?
Aktivitātes apraksts
Atbalsta materiālus var atrast šeit:
https://www.edu.gov.mb.ca/k12/cur/socstud/frame_found_sr2/tns/tn-13.pdf (laika grafiku var pielāgot).
5 min.
2. Sadaliet grupu divās komandās, no kurām viena iestājas par faktu pārbaudi, bet otra pēta iespējamās negatīvās sekas un sekas, ko tā var radīt. Abām komandām ir jāvāc informācija un pierādījumi, kas atbalsta to darba kārtību. Pēc sagatavošanās posma katrai komandai ir 4-5 minūtes, lai iepazīstinātu ar saviem secinājumiem. Uzstāšanās laikā otra komanda sagatavo piezīmes un pretargumentus.
Veiciet strukturētas debates, kurās katra komanda iepazīstina ar saviem argumentiem un iesaistās cieņpilnā diskusijā.
20 min.
3. Pasniedzējs apkopo abu komandu argumentus un formulē to snieguma novērtējumu. Ja ir bijuši citi dalībnieki kā klausītāji, viņi arī var izteikt komentārus.
5 min.
4. Lielajā grupā izglītojamie var dalīties savā pieredzē, kas gūta aktivitātes gaitā - kas viņiem šķita visgrūtākais, kas viņus pārsteidza utt.
5 min.
