| Una dintre părțile importante ale gândirii critice este conștientizarea faptului că nimeni nu este perfect critic și nu gândește logic tot timpul. Oricine poate face erori în procesul de gândire - erori inconștiente care duc la interpretarea greșită a informațiilor care ne înconjoară. Cealaltă față a monedei este reprezentată de erorile logice - afirmații incomplete, înșelătoare sau false care nu trec de evaluările critice și logice. Ce înseamnă acest lucru în practică? Aceasta înseamnă că orice informație trebuie tratată cu un scepticism sănătos:
|
 |
Ce este teoria conspirației?
Bulă informațională
De ce credem în teoriile conspirației?
Verificarea faptelor
Ce este gândirea critică?
Cum să scapi din gaura iepurelui (să eviți tentațiile)?
Activitate 2 - "Regulile" gândirii critice
Aceasta are legătură cu teoria atribuirii, care analizează modul în care oamenii fac atribuiri cauzale cu privire la evenimente. În cazul prejudecății retrospective, indivizii tind să atribuie evenimentele unor factori interni, mai degrabă decât să recunoască factorii externi care ar fi putut influența rezultatul.
Este un exemplu proeminent de prejudecată cognitivă, un model sistematic de abatere de la normă sau raționalitate în judecată, adesea cauzată de euristica cognitivă (scurtături mentale) care duce la distorsiuni perceptuale.
Prejudecata de confirmare este tendința de a căuta, interpreta, favoriza și reaminti informațiile într-un mod care confirmă convingerile sau valorile preexistente ale unei persoane. Aceasta îi determină pe indivizi să colecteze și să proceseze selectiv informațiile, consolidându-și opiniile existente.
Înclinația de confirmare poate fi înțeleasă în contextul teoriei disonanței cognitive, care sugerează că oamenii au o dorință inerentă de a menține consecvența în convingerile și atitudinile lor. Căutarea de informații care se aliniază cu noțiunile preconcepute ajută la reducerea disonanței cognitive.
Este legată de modul în care indivizii procesează informațiile. Atunci când se confruntă cu o avalanșă de informații, oamenii caută adesea să simplifice procesul de luare a deciziilor, acordând mai multă greutate informațiilor care se aliniază cu convingerile lor existente.
Acest concept presupune că oamenii nu sunt gânditori pur raționali, ci raționamente motivate care utilizează informațiile într-un mod care se potrivește cu credințele, valorile și nevoile lor emoționale preexistente.
Efectul bandwagon este o prejudecată cognitivă prin care probabilitatea ca un individ să adopte o credință sau un comportament crește pe măsură ce crește numărul de persoane care au acea credință sau care au acel comportament. Este o formă de influență socială determinată de dorința de a se conforma.
Efectul bandwagon este adânc înrădăcinat în psihologia socială, în special în studiul conformismului. Acesta evidențiază tendința umană de a alinia comportamentele sau credințele la cele ale unui grup mai mare.
Teoria presupune că oamenii au tendința de a urma acțiunile altora, în special atunci când le lipsesc informațiile, ceea ce duce la un efect de cascadă în care decizia unei persoane influențează decizia următoarei persoane și așa mai departe.
Iluzia transparenței este tendința oamenilor de a supraestima gradul în care starea lor mentală personală este cunoscută de ceilalți. Este credința că ceilalți pot înțelege gândurile și sentimentele noastre interne mai clar decât o pot face în realitate.
Acest concept își are originea în domeniul psihologiei cunoscut sub numele de teoria minții, care presupune înțelegerea faptului că alte persoane au credințe, dorințe, intenții și perspective care pot fi diferite de ale noastre.
Iluzia transparenței are implicații în teoria comunicării, deoarece afectează modul în care oamenii se exprimă și interpretează expresiile celorlalți.
Este legată de erorile de atribuire, în special de tendința indivizilor de a pune prea mult accent pe factorii interni (cum ar fi intențiile sau emoțiile) și de a subestima factorii externi atunci când emit judecăți despre alții.
Aceste concepte sunt fundamentale pentru a înțelege modul în care prejudecățile cognitive și influențele sociale ne pot modela percepțiile, deciziile și interacțiunile în diverse situații.
Descriere
Cursanții găsesc modalități creative de a le prezenta altora conceptele.
Rezultatele învățării
După finalizarea acestei activități, cursanții vor:
În general, aceste rezultate realizabile îi vor ajuta pe cursanți să înțeleagă, să proceseze și să prezinte pe deplin conceptele discutate, utilizând atât abilități analitice, cât și creative.
- să fie capabili să caute și să identifice sensul conceptual sau definiția unui termen sau a unui concept. Acest lucru indică faptul că vor fi capabili să înțeleagă și să descrie cu acuratețe conceptele principale;
- să dezvolte abilitatea de a rezuma succint și cuprinzător punctele principale din conceptele discutate. Acest lucru este important pentru a crea prezentări de informații ușor de înțeles și bine organizate;
- să cultive capacitatea de a utiliza creativitatea în generarea de materiale educaționale, cum ar fi prezentări sau scurte videoclipuri (Reel). Acest lucru semnifică faptul că vor fi capabili să prezinte informațiile în mod creativ și eficient.
În general, aceste rezultate realizabile îi vor ajuta pe cursanți să înțeleagă, să proceseze și să prezinte pe deplin conceptele discutate, utilizând atât abilități analitice, cât și creative.
Materiale necesare pentru punerea în aplicare
- Tablă albă sau flipchart pentru a scrie conceptele.
- Pixuri și caiete sau foi de hârtie.
Timp necesar
90 min.
Dimensiunea minimă / maximă a grupului
Maxim 4 persoane pe grup.
Nivel
Începător (nu sunt necesare cunoștințe prealabile)
Introducere
Formatorul începe prin a prezenta contextul teoretic și apoi notează numele conceptelor: Prejudecata retrospectivă; Prejudecata de confirmare; Efectul Bandwagon; Iluzia de transparență pe tablă sau flipchart.
Descrierea activității
1. Prezentarea și instruirea formatorului.
5 min.
2. Împărțirea cursanților în grupuri - maxim 4 persoane pe grup. Fiecare grup trebuie să își propună propria viziune asupra modului în care să prezinte interactiv altor tineri următoarele concepte (încurajați creativitatea - se pot folosi diferite prezentări pentru a reflecta etc.):
3. Fiecare grup creează o recomandare într-o singură frază, combinând cele mai importante aspecte din toate conceptele.
15 min.
4. Fiecare grup își prezintă lucrările.
20 min.
5. În timpul discuției, explorați:
5 min.
2. Împărțirea cursanților în grupuri - maxim 4 persoane pe grup. Fiecare grup trebuie să își propună propria viziune asupra modului în care să prezinte interactiv altor tineri următoarele concepte (încurajați creativitatea - se pot folosi diferite prezentări pentru a reflecta etc.):
- Prejudiciul retrospectiv
- Prejudecata de confirmare
- Efectul Bandwagon
- Iluzia de transparență
3. Fiecare grup creează o recomandare într-o singură frază, combinând cele mai importante aspecte din toate conceptele.
15 min.
4. Fiecare grup își prezintă lucrările.
20 min.
5. În timpul discuției, explorați:
- modul în care s-a ajuns la definițiile conceptelor
- ce resurse au fost folosite pentru a le găsi
- dacă a fost verificată calitatea conținutului la selectarea resurselor
Debriefing
Fiecărui cursant i se cere să împărtășească ce informații valoroase își însușesc - de exemplu:
- Ce li s-a părut interesant în timpul activității?
- Există ceva nou pentru ei?
- Cum ar putea folosi noua înțelegere în viitor?
Adaptarea la modul online
Această activitate poate fi realizată cu ușurință într-un cadru online în același mod ca cel descris mai sus, doar că trebuie împărțită în săli de lucru pentru lucrul în grup.
Resurse suplimentare
Nu sunt necesare alte resurse.
Referințe
Cărți:
Resurse online:
- "Gândire rapidă și lentă" de Daniel Kahneman
- "Influență: Psihologia persuasiunii" de Robert B. Cialdini
- "Predictably Irrational: Forțele ascunse care ne modelează deciziile" de Dan Ariely
Resurse online:
- Verywell Mind (www.verywellmind.com)
- Psychology Today (www.psychologytoday.com)
