Kort introduktion till denna modul Konspirationsteorier, som förekommer över hela världen och inom olika områden, sträcker sig från politiska kontroverser till vetenskapliga påståenden, ofta på gränsen mellan allmänt accepterade och marginella övertygelser. De kan vara svåra att verifiera, vilket kan leda till allvarliga konsekvenser när man agerar utan saklig grund, som i fallet med det amerikanska valet 2020 och den efterföljande attacken mot Capitolium. För att navigera i detta komplexa landskap är det absolut nödvändigt att kritiskt analysera sådana teorier och förlita sig på trovärdiga informationskällor. Denna modul syftar till att förse individer med nödvändiga färdigheter för att förstå och hantera den mångfacetterade karaktären hos konspirationsteorier genom olika utbildningsaktiviteter. Nedan hittar du en lista över utbildningsaktiviteter som du kan genomföra med din klass/unga människor i syfte att få kunskap och färdigheter som hanterar olika aspekter relaterade till konspirationsteorier. |
![]() |

Vad är en konspirationsteori?

Informationsbubblan

Varför tror vi på konspirationsteorier?

Faktagranskning

Vad är kritiskt tänkande?

Hur man undkommer kaninhålet
Aktivitet 4 - Kartläggning av konspirationsvärlden
Vissa av dem är sammankopplade och bygger på andra teorier för validering och legitimitet.
Tanken är att många konspirationsteorier kräver en förförståelse och en specifik världsbild för att vara trovärdiga, så genom att upptäcka kopplingarna kan det bli lättare att argumentera mot dem och upptäcka logiska felslut.
Beskrivning
Gruppera olika konspirationer i grupper för att leta efter skillnader, likheter och mönster
Resultat av lärande
Efter att ha slutfört denna aktivitet kommer deltagarna att uppnå följande läranderesultat i termer av:
- Eleverna kommer att kunna placera olika konspirationsteorier i olika ämnen.
- De kommer snabbt att kunna placera en konspirationsteori i ett ämne och därigenom förstå dess omfattning. De kommer också att kunna se kopplingar och mönster mellan olika konspirationsteorier för att ta reda på om de är isolerade teorier eller en del av ett bredare mönster.
- De kommer att utveckla en förståelse för vilka teorier som är kopplade till varandra och om dessa kopplingar är upplevda eller verkliga.
Material som behövs för genomförandet
För varje grupp behövs:
- Utskriften Konspirationskort (endast ett ark per klass)
- Utskrift av konspirationskartan (en per klass)
- Saxar
Tidsåtgång
20 min.
Minsta/maximala gruppstorlek
Klass aktivitet
Nivå
Avancerad - kräver kunskap från aktiviteterna:
- Tro det eller ej! Ranking av konspirationer
- Hur ser vi på världen? - Förstå din egen världsbild
- Djävulens advokat-spel
Introduktion
Läraren börjar med att presentera aktiviteten för hela klassen. Genom att visa konspirations kartläggnings arket på projektorskärmen eller genom att skriva kategorierna på whiteboardtavlan.
De presenterar sedan konspirationerna en efter en och hela klassen bestämmer var de ska placeras - eller om de inte passar in i någon av kategorierna.
Börja med ett exempel på en konspirationsteori som verkar osannolik i sig själv, men andra teorier kan bygga på samma idéer, och tillsammans verkar de förklara varandra. Ett exempel kan vara teorin om forntida utomjordingar. På egen hand verkar det osannolikt och svårt att bevisa, men kombinera det med forntida astronauter och pyramider, eller till och med ihålig jord, och du har en fullständigare bild med bevis och historia och kosmologi.
Hitta andra exempel på detta med hjälp av de idéer som dyker upp i klassrummet.
De presenterar sedan konspirationerna en efter en och hela klassen bestämmer var de ska placeras - eller om de inte passar in i någon av kategorierna.
Börja med ett exempel på en konspirationsteori som verkar osannolik i sig själv, men andra teorier kan bygga på samma idéer, och tillsammans verkar de förklara varandra. Ett exempel kan vara teorin om forntida utomjordingar. På egen hand verkar det osannolikt och svårt att bevisa, men kombinera det med forntida astronauter och pyramider, eller till och med ihålig jord, och du har en fullständigare bild med bevis och historia och kosmologi.
Hitta andra exempel på detta med hjälp av de idéer som dyker upp i klassrummet.
Beskrivning av aktiviteten
1. Presentation av utbildaren och instruktioner.
1 min.
2. Dela ut konspirationskartläggningsarket på tavlan och gå igenom listan över konspirationsteorier och gruppera dem i ämnen Detta är en kollektiv diskussion med hela klassen.
3. När de har grupperats leder utbildaren diskussionen om att ta reda på mönstren mellan någon av teorierna. Vilka som är kopplade till varandra, och som en sidopunkt om dessa grupper av teorier är kopplade till en specifik världsbild.
10 min.
4. Ibland måste man bygga en STOR berättelse av många olika teorier för att skapa validering för en teori, men detta har innebörden att "alla är med på det" och det är inte särskilt troligt.
5. Diskutera om det finns några kopplingar mellan teorierna i varje ämne. Bygg så många STORA berättelser som möjligt som kombinerar teorierna, och diskutera sedan om ALLA berättelser måste vara sanna för att de enskilda teorierna ska vara sanna, och om detta är ett troligt scenario
10 min.
Efter diskussionen kan ni prata om att även om ni verkar ha mer information och bevis genom att kombinera teorier så har ni egentligen inte lärt er något nytt - ni har bara skapat en mer komplex berättelse som är ännu svårare att bevisa. Alla bevis för att en av teorierna är felaktig kommer att bevisa att de andra också är felaktiga, men vanligtvis hittar folk bara på nya teorier att sätta i stället. I slutändan spelar det ingen roll om något är sant längre, eftersom du fastnar i kaninhålet av alla teorier i kombination.
1 min.
2. Dela ut konspirationskartläggningsarket på tavlan och gå igenom listan över konspirationsteorier och gruppera dem i ämnen Detta är en kollektiv diskussion med hela klassen.
3. När de har grupperats leder utbildaren diskussionen om att ta reda på mönstren mellan någon av teorierna. Vilka som är kopplade till varandra, och som en sidopunkt om dessa grupper av teorier är kopplade till en specifik världsbild.
10 min.
4. Ibland måste man bygga en STOR berättelse av många olika teorier för att skapa validering för en teori, men detta har innebörden att "alla är med på det" och det är inte särskilt troligt.
5. Diskutera om det finns några kopplingar mellan teorierna i varje ämne. Bygg så många STORA berättelser som möjligt som kombinerar teorierna, och diskutera sedan om ALLA berättelser måste vara sanna för att de enskilda teorierna ska vara sanna, och om detta är ett troligt scenario
10 min.
Efter diskussionen kan ni prata om att även om ni verkar ha mer information och bevis genom att kombinera teorier så har ni egentligen inte lärt er något nytt - ni har bara skapat en mer komplex berättelse som är ännu svårare att bevisa. Alla bevis för att en av teorierna är felaktig kommer att bevisa att de andra också är felaktiga, men vanligtvis hittar folk bara på nya teorier att sätta i stället. I slutändan spelar det ingen roll om något är sant längre, eftersom du fastnar i kaninhålet av alla teorier i kombination.
Debriefing
Förslag på frågor för debriefing:
F: Har du fått en större förståelse efter den här övningen?
F: Har du kommit att se några av teorierna i ett annat ljus?
F: Har du ändrat uppfattning om några av teorierna?
F: Inser du att även om du verkar ha mer information och bevis genom att kombinera teorier så har du egentligen inte lärt dig något nytt - du har bara skapat en mer komplex berättelse som är ännu svårare att bevisa.
F: Har du fått en större förståelse efter den här övningen?
F: Har du kommit att se några av teorierna i ett annat ljus?
F: Har du ändrat uppfattning om några av teorierna?
F: Inser du att även om du verkar ha mer information och bevis genom att kombinera teorier så har du egentligen inte lärt dig något nytt - du har bara skapat en mer komplex berättelse som är ännu svårare att bevisa.
Anpassning till online-läge
Denna övning är svår att göra i en online-miljö. Det kan göras med gruppdiskussioner, men diskussionen kommer att vara friare i ett fysiskt klassrum.
Ytterligare resurser
Inga ytterligare resurser behövs.
Referenser
- Konspirationskorten skapades genom att be ChatGPT att göra en lista över vanliga konspirationsteorier.
- Konspirationskartan för den kritiska balansen
- Konspirationskartan för den kritiska balansen
Handouts


