Aktivitet 3 - Förklara för mig varför! - Hur man undkommer kaninhålet

Vad är "kaninhålet"? Med Mick Wests ord: "Uttrycket kommer från Lewis Carrolls "Alice's Adventures in Wonderland". Alice kommer in i det bisarra Underlandet genom att följa en vit kanin ner i ett hål.
På senare tid har en mer specifik användning uppstått, som härrör från filmen The Matrix från 1999, där Morpheus vid ett avgörande tillfälle ger Neo ett val. Han kan antingen ta det blå pillret och återgå till ett normalt liv, eller ta det röda pillret och "se hur djupt kaninhålet går". Neo "tar naturligtvis det röda pillret", och "kaninhålet" leder honom till att upptäcka världens sanna natur. Han "vaknar upp" från sin programmerade illusion av bekväm, intetsägande monotoni till en brutal men äkta kamp för tillvaron, en messiansk kamp mot onda, manipulerande överherrar. Denna terminologi har direkt anammats av olika konspirationsgrupper. Kaninhålet ses som en bra plats att vara på, en plats där världens sanna natur avslöjas.

Tron på olika konspirationsteorier tenderar att förstärka varandra och avskärma en person från andra människor tills han eller hon omger sig med en likasinnad grupp. Detta har varit ett välkänt faktum under en avsevärd tidsperiod. Vad som är mer problematiskt är dock det faktum att sociala medier tenderar att ge en mycket liknande effekt för alla typer av starka övertygelser.

Så hur kan man hjälpa människor ut ur kaninhålet, om nästan alla har fastnat i det?

Det finns några steg som kan hjälpa, även om det inte finns någon universallösning. Beslutet om vilken typ av teorier man ska tro på är i slutändan ett personligt beslut - inga yttre påtryckningar kan tvinga en person att ändra sin övertygelse. En utomstående person - en vän, lärare, ungdomsledare, förälder - kan bara spela rollen av en partner. Vi kan lyssna, diskutera, ge information, sträcka ut en hand - men det är upp till den andra personen att ta den.

Nedan hittar du en lista över utbildningsaktiviteter som du kan genomföra med din klass/unga människor i syfte att få kunskap och färdigheter som hanterar olika aspekter relaterade till konspirationsteorier.

Denna aktivitet är ett exempel på en kombination av tekniker för att avslöja strålkastare och strålkastare.

Spotlight debunking är en teknik som är avsedd för konspirationer som bygger på ett enda faktum. Om du lyckas motbevisa det faktumet kommer hela byggnaden att falla samman. Låt oss säga att personen du talar med tror att många livsmedel, läkemedel och till och med vardagliga föremål innehåller farliga gifter och att det enda sättet att bevara sin hälsa är att köpa naturliga produkter som är säkra från dem. För att kunna hjälpa den här personen måste du hjälpa honom eller henne att ta reda på om "gifter" verkligen existerar och om de gör vad de tror att de gör. Det är dock lättare sagt än gjort. Ett sådant arbete skulle kräva en grundläggande förståelse för kemi, eller liknande. Ett mer praktiskt tillvägagångssätt skulle vara att undergräva begreppet "naturliga ingredienser" och visa att de också innehåller kemiska föreningar, som under vissa omständigheter också kan vara farliga.

I många fall är konspirationsteoretiker immuna mot en "magisk kula" - ett enda faktum som får dem att ompröva sina övertygelser. De kanske ansluter sig till flera teorier, som var och en bygger på flera fakta. I så fall är den enda lösningen att ta itu med dem alla. Varenda en. För även om ett enda argument förblir giltigt kan de behålla sin övertygelse, vilket psykologiskt sett är mycket lättare än att ändra den.

Det rekommenderas att utbildaren försöker ta reda på lite information om de konspirationsteorier som ingår i aktiviteten på:
https://www.metabunk.org/home/

Eftersom aktiviteten använder sig av olika konspirationsrelaterade påståenden i samband med Covid-19-pandemin, är en bra start att fråga eleverna om några konstiga eller misstänkta förklaringar som de själva har hört. Det spelar ingen roll om de tror att det kan finnas någon sanning i påståendena, eller om de låter helt orimliga. När alla påståenden har samlats in kan gruppen besluta att inkludera ett eller två av dem i de andra påståendena i aktiviteten.

Efter att ha genomfört denna aktivitet kommer deltagarna att:

bekanta sig med en mängd olika informationskällor om olika aspekter av konspirationsteorier
praktisera forskningsfärdigheter
få insikter i kritiskt tänkande
kunna bygga upp övertygande argument
vara villig att konfrontera vilseledande clims

1 uppsättning utskrifter av påståenden om konspiration
En dator eller bärbar dator för varje elev (eller ett elevpar om det är fler än 8 elever)
projektor
whiteboard

105 min.

4 - 16

Intermediär (oberoende forskningsfärdigheter krävs)

1. Ge deltagarna handouts med olika påståenden relaterade till Covid-19-pandemin - inklusive de extra påståenden som delades under introduktionen om det är relevant. Ett påstående per deltagare (eller per par, om du bestämmer att det är mer effektivt att arbeta tillsammans).
5 min.

2. Eleverna får undersöka sina egna källor om påståendet och förklara för gruppen vad de anser vara sanningen i frågan. De kan använda vilka resurser de vill. Resultatet bör vara en kort presentation som riktar sig till deras kamrater.
60 min.

3. Eleverna presenterar sina resultat för gruppen med hjälp av projektor och whiteboard. Andra elever uppmuntras att ställa frågor och att ifrågasätta de källor som använts.
30 min.

Eleverna kan rösta om vilken presentation de tyckte var mest övertygande, och varför de tror att den var mest effektiv. De kan dela med sig av tips för att upptäcka intressanta resurser och hur man presenterar dem på ett engagerande sätt.
10 min.

Eftersom all forskning sker online och presentationerna enkelt kan delas med andra elever, kan denna aktivitet genomföras i en online-miljö utan ändringar.

Du kan hitta andra konspirationsteorier i konspirationskartan Kritisk balans och använda någon av dem som grund för en modifiering av aktiviteten.

COVID: Topp 10 aktuella konspirationsteorier av Marc Lunas. April 2020: https://allianceforscience.org/blog/2020/04/covid-top-10-current-conspiracy-theories/

Metabunk:
https://www.metabunk.org/home/

West Mick (2018). Escaping the rabbit hole: hur man avfärdar konspirationsteorier med fakta, logik och respekt. Skyhorse Publishing, New York

5G SPRIDER VIRUSET

Vad är en konspirationsteori?

Informationsbubblan

Varför tror vi på konspirationsteorier?

Faktagranskning

Vad är kritiskt tänkande?

Hur man undkommer kaninhålet

Hur man undkommer kaninhålet

Aktivitet 3 - Förklara för mig varför!